交通信号灯工艺培训的思路小编来给你们介绍 一下吧。
一目前公司交通信号灯培训现状及原因分析:
1.培训师表述问题不清晰:
原因分析: 因培训讲师多为现场操作的熟练工，文化层欠较低，培训师多未受过培训方法及文字、口头表达方法的培训(即使有受过培训，但无法掌握要领)，因此培训师虽然有较丰富的实际工作经验，但是在传输知识的过程中不能准确表达自己的思维，无法明确阐述一个问题，不会注意培训中反馈的信息，因此受训人不能很清晰的知道自己该掌握什么东西，怎么去掌握。
2 老员工排斥重复的培训:
原因分析: 成人培训有几个特点，1.需要知道学习的目的和原因才会去学; 2 对学习内容的实用性和结果尤为关主，他们常用的一句话就是: “学习之后有什么用。因此老员工在已经掌握了一些技术的情况下再去培训，他们会认为是老调重弹，听了对自己没有任何用处及好处，甚至有的老员工对于讲师的素质嗤之以鼻。
3受训人员对场地环境要求比较高，不愿占用个人业余时间。
原因分析: 成人需要在一种非正式的环境中学习，培训环境十分重要，如果培训威胁到其感官的反应，会对培训产生抵触情绪。
4 新员工掌握相关技术时间较长:
原因分析: 在我们公司这个行业里，很多关键技术的掌握不能通过测量仪器去判定，没有很准确的判定方法，很多需要靠经验，比如通过听，嗅，看，摸的技术，如果没有很准确的描述及实际操作经验，很难掌握要领，加上老员工及培训师不精确的描述，新员工很多需要很长时间去积累自己的经验，不断摸索，不断碰壁，才能逐渐熟悉及掌握自己的工作，势必延长了熟练的期限。
5 对培训效果的评估及培训的改进无行之有效的方法。
原因分析: 公司的培训系统虽然已经运行几年时间，但是真正形成的讲义并不多，对于教材的有效性，实用性不能给予分析和评价。而许多关于技术性的培训需要重复的进行，如果教材不能重复的运用是发现不了其中的弊端的，讲师也无法吸取以前的授课经验，对于授课多是临时组织材料，然后应付讲课。员工在听课后是否能运用到工作中，对工作是否产生了实际意义的指导没有较好的评价方法。
以上就是小编给你们介绍的交通信号灯工艺培训的思路的信息了，你们都了解了吗？